تولید کتاب باید مبتنی بر نیازسنجی نظام تعلیم و تربیت باشد

به گزارش خبرگزاری صداوسیما ، علیرضا کاظمی در مراسم اختتامیه بیست‌وسومین دوره جشنواره ملی کتاب رشد عصر امروز ۲۹ بهمن ماه در تالار سوره حوزه هنری انقلاب اسلامی برگزار شد، با بیان اینکه کتاب خوب برای کودکان از واجبات است، افزود: حلقه بعدی این است که بتوانیم این کتاب‌ها را در اختیار دانش آموزان قرار دهیم.

وی با بیان اینکه جشنواره رشد می‌تواند راهی برای آشنایی بیشتر معلمان و دانش‌آموزان با کتاب‌های خوب باشد، از اهتمام دولت و این وزارتخانه برای کمک به رشد برای کمک به رونق کتاب گفت و همچنین از ایجاد کارگروهی خبرداد تا بتوانند کتاب‌ها را بهتر بررسی و در دسترس جامعه آموزش کشور قرار دهد.

وزیر آموزش و پرروش با بیان اینکه واقعیت این است که هیچ چیز جای کتاب را نمی‌گیرد و نخواهد گرفت، گفت: در طول هزاران سال از عمر جوامع بشری و نظام‌های مختلف، کتاب همواره نقش اول را در دانایی، توانایی، اقتدار، توسعه و پیشرفت کشور‌ها ایفا کرده است. به محض آنکه صحبت از دانایی می‌شود، اولین چیزی که به ذهن متبادر می‌شود کتاب است؛ هر وقت بحث علم و دانش مطرح می‌شود، باز هم نخستین مفهوم، کتاب است. بدون کتاب، صحبت از فرهنگ، امنیت، اقتصاد، پیشرفت، توسعه و توانمندی، سخنی بی‌معنا و بی‌مفهوم خواهد بود.

کاظمی ادامه داد: بنابراین، هر جامعه‌ای به هر میزان که به این موضوع توجه کند، به همان میزان پیشرفت را در حوزه‌های مختلف از جمله اقتصاد، فرهنگ، مسائل اجتماعی، علمی، دینی، باور‌های اعتقادی و هویت ملی شاهد خواهد بود. اینجاست که مسئولیت ما واقعا سنگین می‌شود.

وی افزود: درست است که در آموزش و پرورش، کتاب محور اصلی برنامه‌ها و فعالیت‌ها است و کتاب‌های درسی تکیه‌گاه حرکت تعلیم و تربیت در ابعاد مختلف هستند، اما واقعیت این است که این امر لازم هست، اما کافی نیست. اگر قرار است زنجیره دانایی و دانش را در آموزش و پرورش کامل کنیم، باید به کل این زنجیره، در کنار کتاب‌های درسی، توجه کافی و وافی داشته باشیم.

وزیر آموزش و پرورش با تأکید بر اینکه کتاب‌های درسی برای تربیت تمام‌ساحتی دانش‌آموزان لازم، اما ناکافی هستند، از لزوم تدوین نقشه جامع برای پیوند تولیدات فرهنگی به سفره مصرف دانش‌آموزان و تشکیل شورای راهبردی در این وزارتخانه خبر داد.

کاظمی با بیان اینکه فعالیت‌های فعلی در حوزه کتابخوانی نباید جزیره‌ای باشد، تصریح کرد: به رغم تلاش‌های ارزشمند گذشته، ما هنوز نتوانسته‌ایم به یک نقشه جامع و کامل برای پیوند زنجیره کتابخوانی با متون درسی دست یابیم البته راهکار ما تشکیل شورای رهبری و راهبردی در وزارتخانه با تقسیم کار دقیق میان معاونت‌های پرورشی، آموزشی و شورای عالی آموزش و پرورش است تا سازمان پژوهش بتواند با محوریت "نشان رشد"، میدانداری این جریان را بر عهده بگیرد.

وی با اشاره به ارزیابی بیش از ۵ هزار اثر در جشنواره رشد، یک پرسش کلیدی را مطرح کرد: حتی اگر بهترین کتاب‌ها تولید و نشان رشد دریافت کنند، سوال اصلی این است که چقدر از این آثار واقعاً توسط دانش‌آموزان مصرف شده است البته ما در حوزه تولید و انتشار موفق بوده‌ایم، اما حوزه مصرف را تقریباً رها کرده‌ایم.

وی ادامه داد: بزرگترین رسالت ما در پایان این زنجیره، تضمین بهره‌مندی دانش‌آموزان از این تولیدات فاخر است.

وزیر آموزش و پرورش با تأکید بر لزوم حمایت مادی و معنوی از ناشران و مؤلفان خاطرنشان کرد: با تشکیل شورای راهبردی و تدوین نقشه راه، باید به سمتی حرکت کنیم که هر سال شاهد افزایش واقعی سرانه مطالعه و ضریب اشتغال ذهنی دانش‌آموزان با کتاب‌های تراز اول باشیم.